隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播，作文在學(xué)生生活中的重要性愈加突出。我們常見(jiàn)到許多學(xué)生在寫作文時(shí)遇到各種困難，尤其是面對(duì)修改和改寫時(shí)的矛盾情緒。例如，“啊?好痛?嗯?輕一點(diǎn)的作文拒絕改寫”這類情感化表達(dá)，往往是學(xué)生在面對(duì)作文修改時(shí)的真實(shí)心情，表達(dá)了對(duì)被迫改變自己創(chuàng)作的抗拒。這種情況并不少見(jiàn)，它反映出學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)自我表達(dá)的堅(jiān)持，也展現(xiàn)了作文寫作與思維發(fā)展之間的微妙關(guān)系。

作文修改的壓力與挑戰(zhàn)

作文修改往往是一項(xiàng)讓學(xué)生感到壓力山大的任務(wù)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，許多人傾注了大量的時(shí)間和精力，甚至把自己的情感和思想都融入其中。當(dāng)老師或同學(xué)提出修改意見(jiàn)時(shí)，很多學(xué)生感到一種不被理解的痛苦，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生“啊?好痛?嗯?輕一點(diǎn)”的情緒反應(yīng)。這個(gè)階段的情感表達(dá)實(shí)際上是學(xué)生對(duì)自我創(chuàng)作的認(rèn)同和對(duì)修改過(guò)程的抗拒。

作文拒絕改寫的心理原因

拒絕改寫的原因通常源自學(xué)生的內(nèi)心需求。作文是學(xué)生思維的外在表現(xiàn)，改寫可能讓他們覺(jué)得原有的想法被削弱或改變。學(xué)生在寫作文時(shí)會(huì)投入大量的思考和創(chuàng)造，因此他們對(duì)自己創(chuàng)作的內(nèi)容有著較強(qiáng)的依賴性，修改的意見(jiàn)可能讓他們產(chǎn)生一種失落感或被否定的情緒。此外，一些學(xué)生可能還未完全掌握寫作技巧，擔(dān)心改寫會(huì)導(dǎo)致自己失去原有的風(fēng)格。

如何應(yīng)對(duì)作文修改的心態(tài)

面對(duì)作文修改時(shí)的拒絕情緒，學(xué)生首先需要理性看待修改本身。修改不是否定創(chuàng)作，而是讓作文更完美的過(guò)程。在聽取修改意見(jiàn)時(shí)，可以從中挑選出合理的部分，避免過(guò)于情緒化的反應(yīng)。老師和同學(xué)提出的修改意見(jiàn)，往往是基于提高作文質(zhì)量的考慮，學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)提高自己的寫作能力。

提升作文修改接受度的方法

提升對(duì)作文修改接受度的第一步，是培養(yǎng)積極的心態(tài)。學(xué)生可以試著從自我提升的角度去看待修改，把修改當(dāng)作一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生會(huì)更加自信，逐漸學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的創(chuàng)作，提升自己的寫作技巧。另外，學(xué)生在修改時(shí)可以先從修改一部分開始，不必一開始就對(duì)整個(gè)作文進(jìn)行大幅度改動(dòng)，逐漸習(xí)慣修改的過(guò)程。

總結(jié)：接受修改，成就更好的自己

作文的修改不僅是提高寫作水平的途徑，也是每位學(xué)生提升自我表達(dá)能力的重要步驟。面對(duì)修改時(shí)產(chǎn)生的抵觸情緒，我們需要用理性來(lái)指導(dǎo)自己的情感反應(yīng)。通過(guò)適應(yīng)和接受修改，我們可以更好地完善自己的作品，也能在寫作的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。無(wú)論是從寫作技巧的角度，還是從思維發(fā)展和情感表達(dá)的角度，修改都是不可忽視的部分。